师资建设，青年为基。青年教师是我院创新能力建设的主力军,也是师资队伍建设的重点。电子电气工程系高度重视师资队伍建设，为帮助青年教师快速提高教学能力和科研水平，促进青年教师成长，增强青年教师的责任心和使命感，特在系部广泛开展“传帮带”师德师风清廉教育活动。通过选派专业能力精湛、教学经验丰富的资深教师为青年教师的“帮带人”，新晋教师通过拜师的形式，与“帮带人”结为师徒。活动自开展以来，电子电气工程系已为10余位新进教师安排“师徒结对”，在具体工作中，师徒通过集中备课、听课评课、交心谈心等多种形式，帮助新晋教师尽快实现角色的转换，加速青年师资队伍的成长，为培养一支师德优良、素质过硬、充满活力的师资队伍奠定了扎实的基础。

师傅：唐晨光  徒弟：赵圆圆

一、“好学、好问”夯实专业基础

2014年9月，我进入怀化职业技术学院电子电气工程系成为一名专业教师。一入校，系部就给我安排了经验丰富的唐晨光老师作为我的师傅。作为刚踏上工岗位的青年教师，我对于职业教育的认识还不深刻，师傅给了我很大的帮助。记得第一次跟师傅见面的地点是在实训楼406，师傅当时举了一个小例子让我特别深刻。“我们职业教育培养怎样的学生，就比如我手中拿的这块开发板，作为教师你就要教会他用的技能。”师傅还告勉我，现阶段技术更新迭代的速度相当快，作为一名青年教师，一定要保持好学、好问的态度，打好专业基础课，并鼓励我与时代同行，在专业技能上不断刻苦钻研，追求进步。

二、“多听、多上” 提升教学水平”

教书育人是高校教师的本职工作，作为一名初上讲台的新老师，对于教案、教学设计等常规工作，缺乏实践经验。每次在在上课前，我内心都有一点小忐忑。唐老师作为我“传帮带”的师傅，通过前期的备课指导、讲台示范、听评课、组织教学研究等，帮助我在授课节奏、进度掌握、师生互动等方面取得了很大进步。让我能够尽快掌握技巧、适应岗位，努力上好每一堂课。记得在2019年上学期为了一堂公开课高质高量地呈现，我和师傅一起在备课室反复“钻研打磨”近一个月。在反复研讨过程中，师傅对我说过这样一句话：“要想上好一堂课，不仅要站在老师的角度去准备，还应该从学生的角度去思考，你想要怎么去学。”通过师徒结对、导师指导，我们团队最终呈现的这堂课不负所望，备受好评。这堂公开课，不仅使我在研究教材、学情、提高课堂质量、主动反思教法等方面取得了长足进步，也引导我积极树立正确的教学理念，增强青年教师的责任感与使命感，更好地投入教育教学工作。

三、“敢想、敢闯” 积累专业底蕴

师傅教导我们青年教师，不仅要提高教学能力还要敢于走出去。他以身作则、严谨认真的职业素养，激励我向他看齐。我仍然记得2017年，师傅第一次带领我们团队参加湖南省电子产品设计与制作大赛。当时这个赛项需要设备，但我们团队缺乏设备。当我还沉浸在“巧妇难无米之炊”之时，师傅鼓励我要打破困境，不要向现实低头，要敢闯、敢拼！

在没有设备的情况下,我们团队仍然努力练基本功、不敢松懈半刻。最终在这次比赛中，我们团队获得了省赛三等奖。这也是当时唯一一个没有设备，却获奖的代表队。身教胜于言传，就是师傅这股敢想敢闯的干劲，带领我们团队携手共进，近年来团队获得省级技能竞赛二等奖5项、三等奖4项。

师傅：王鹏  徒弟：钟帆

在电子电气工程系这个集体一年多的时间里，在各位老师不断地帮助和感染下，我逐渐从一名学生转变为一名合格的职院老师。19年的求学生涯，我遇到过形形色色的老师，就连我本人，也做过很多年家教，我自认为在教与学上有些感悟，不过，短短半年时间，我就对以往的认知有了根本的改变，这离不开系部各位领导和老师的关怀和帮助，尤其是我的“师傅”王鹏老师。

王鹏老师是系部安排给我的“传帮带”指导老师。在他的帮助下，让我极快的转变了思想，深刻理解了职业教育与本科教育的不同，在他的课堂上，我能感受到他授人予渔的授课技巧，体会到精心设计的课堂带动性，认识到理实一体的职业教育独特性，触摸到以学生为主体的新颖教学理念。这些都给了我很好的指引，让我在面对职业院校的学生时也能有诸多的应对办法。除了授课方面的指导，王老师也会在我处理很多学校事务的时候给予很多中肯的建议，这些都极大的缩减了我从学生到教师身份的转变。直到有一天，我一位基础较差的学生对我说：钟老师，我学的这几门专业课中，我就液压在行些，其他的都不行。那一刻，我充满自豪，学生的肯定就是对我最大的认可。

师傅：孙姣梅  徒弟：张丽梅

在2020年入职之际，我与电子系专任教师孙姣梅结成“师徒帮带”对子，通过“传、帮、带”的形式传授给我教师岗位工作的方式方法，帮助我尽快进入工作角色，融入学校进行工作。

在师父的耐心帮带下，我很快融入工作环境，明确教师工作职责，熟知学校教师工作流程。“大树参天，其根必壮。”对于刚刚走入教师这个工作岗位，没有教学经验的我来说，课堂上与学生的沟通特别紧张，教学思路不清晰。在这个时候，师傅给予我耐心的指导，最令我印象深刻的是，师傅利用晚自习的时间深入我的课堂，课后对课堂进行细致的点评，指出课堂教学的不足，提醒我在以后的教学过程中改掉缺点。正是在师傅的耐心教导下，我慢慢在工作中改变工作的方式方法，提升了我的教学能力。

师傅：唐绪伟  徒弟：钟卫鹏

那是在我刚入职的时候。面对繁杂的学生管理事务与日常教学，我总是觉得力不从心。明明投入了十二分的精力去工作，却得不到理想的结果。总觉得自己就像一台因为满负载运行而即将散架的机器。终于在有一次我工作出错后，我师傅告诉了我一个关于工作的真相。大概的意思是：工作不等于义务教育考试，门门都要考100分；工作要分清楚轻重缓急，紧急的事情先做，重要的事情多花时间做，有困难多和同事沟通。想清楚这个问题后，我处理工作就变得游刃有余了。当班主任、日常上课、带学生比赛，虽说有这么多事情要处理，但在合理安排后不再觉得工作吃亏，出错的频率大大减少了。我内心非常感谢他能告诉我这个道理。

师傅：江兴刚  徒弟：刘志强

有人说，老师是琴手，能拨动学生大脑的每根弦；还有人说，老师是导游，能带领学生们走遍祖国的大江南北；而我却认为，老师是一本书，一本看似普通的书却内容丰富的书。

我的梦想是当一名光荣的人民教师，在2021年的3月幸运地实现了。初入怀职电子电气工程系时，系部唐主任安排江老师来带我，于是，江老师便成了我的指导老师。还记得第一次去实训楼307找江老师的那一天，那个时候我对《液压与气动技术》这门课程还不是很熟悉，江老师安慰我说：“没事慢慢来，这门课不难”，后来教我如何备课，并且详细地给我讲解这门课程的重点、难点章节，并邀请我下次去听他的新学期第一节课。在听完江老师第一节课的时候，我感觉江老师是一位拥有扎实的教学功底、科学的教学方法的资深老教师，他在课堂上语速控制地非常好，整个教学过程思路清晰、逻辑严谨、讲课重点突出、层次分明，这些课堂上的亮点值得我深入学习。在后来我自己给学生上实训课，每当实训项目达不到预期效果或者实训设备出现小故障的时候，江老师都会过来为我排忧解难，帮我分析故障原因，给我分享不同类型故障可能是什么导致的，比如液压缸活塞杆不动作很可能是油管堵塞，也有可能是换向阀阀芯故障导致没有正确切换，更有可能是学生连接油路图本身就错误，进油管回油管接反。

在江老师悉心地指导下，我的教学能力也得到了快速提升。现在，我也时常提醒自己，课前要认真地备好课，珍惜时光，刻苦学习，砥砺品格，增长传道授业解惑本领，努力成为党和人民满意的“四有”好老师。感恩相遇怀职，不负遇见。

教师是立教之本、兴教之源。加强师资队伍建设，开展“传帮带”既是我系的优良传统，又是系部组织教学管理的重要组织形式。开展好“传帮带”活动不仅可以引导青年教师立德修身、厚植育人情怀、提高教学本领，也可以促进教师团结与融合，更有利于发扬我院团结、协作隆平精神，加强教育教学科研，让新老教师共同成长，进一步增强教学团队的凝聚力，建设起一支高水平教师队伍，推动学院各项工作取得更大成绩。